Pourquoi les enfants qui regardent un écran le matin pourraient avoir trois fois plus de risques d'avoir des troubles du langage

Des troubles primaires du langage comme la dysphasie (qui se traduit par des difficultés à mémoriser des informations et à s'exprimer alors que l'enfant comprend parfaitement), le bégaiement, le manque de vocabulaire ont été diagnostiqués chez 167 des 276 enfants qui ont participé à l'étude. Les 109 autres enfants n'ont présenté aucun trouble du langage. "Au cours d'une semaine scolaire classique, 44,3% des cas [enfants diagnostiqués] et 22% des témoins [enfants non diagnostiqués] étaient exposés aux écrans le matin avant l'école. Dans les deux groupes, ils étaient seuls face à l’écran 40% du temps", précise le Bulletin épidémiologique hebdomadaire, l'une des revues scientifiques éditées par Santé Publique France, cité par le quotidien 20 Minutes.

Environ 94% des enfants qui ont participé à l'étude ont accès à la télévision (5% en ont une dans leur chambre), la moitié à une tablette, un tiers à un ordinateur, une console de jeux vidéo ou un smartphone. Et en moyenne, l'âge de la première exposition aux écrans a été évalué à 15 mois.

La nécessité de discuter des contenus visionnés avec l'enfant

Ces résultats pourraient s'expliquer par le fait que pour "pour intégrer, le cerveau a besoin d'un apprentissage répété dans le temps, intensif et qui demande des efforts", a indiqué Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement à l'Université Paris Descartes. Ce qui ne correspond pas à ce que fait un enfant quand il regarde de façon aléatoire la télévision par exemple.

De plus, selon Manon Collet, médecin généraliste et co-autrice de l'étude, "l'exposition le matin va épuiser la concentration de l'enfant, moins apte aux acquisitions. [...] Il va répondre de façon réflexe à ce stimulus très important, qui n'a rien à voir avec l'attention volontaire face à un instituteur. L'adulte est capable de contrôler ce réflexe, pas le tout-petit, il est absorbé, en hypervigilance, excité."

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