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Les défis de l’éducation post Covid-19 : implications et innovations au niveau des curricula

·1 min de lecture

A l'heure de la fin des cours du premier semestre académique dans certaines universités et de la préparation des examens semestriels; la pandémie de la Covid-19 a apporté une nouvelle réalité, qui nécessite de repenser la manière dont une éducation de qualité peut être efficacement dispensée, de manière inclusive et équitable, ainsi que le rôle de la technologie comme l'un des principaux catalyseurs et accélérateurs. Il est de notoriété publique que les questions d'inégalité et d'exclusion sont des limites perpétuelles en matière d'éducation dans la plupart des pays du Sud, et particulièrement ceux du continent africain. Les réponses des autorités publiques et de leurs partenaires, pour assurer la continuité pédagogique durant la pandémie, n'ont malheureusement pas résolu les inégalités d'accès à l'éducation. Elles ont montré comment le statut socioéconomique dominant est une cible en constante évolution. Cependant, les gouvernements peuvent transformer cette « situation inédite » en une opportunité, grâce à des idées et des stratégies adaptées, comme le déploiement d'une approche à plusieurs volets pour « ne laisser aucun apprenant en dehors du système ».

L'arrivée de la Covid-19 en Afrique n'a pas laissé les écoles intactes et inactives. Les effets subis, les contre-offensives menées et les innovations suscitées, montrent l'école africaine sous un angle nouveau / un nouveau visage de l'école africaine, que la recherche doit étudier, comprendre, théoriser et mettre en perspective.

Comme l'indique l'UNESCO, l'Afrique a (...) Lire la suite sur La Tribune.fr

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