Yahoo Finance ChatGPT peut-il mettre fin aux inégalités sociales à l’école ?
« Utiliser une intelligence artificielle, au fond, est-ce plus juste, que faire appel à ses parents ? » Fataliste quant à l'habileté de ses élèves à recourir à ChatGPT pour leurs devoirs à la maison, Marie-Astrid Chauviré, professeure d'histoire-géographie au collège, n'en pose pas moins une question clé. Et si l'agent conversationnel capable de résoudre des équations complexes comme de rédiger des dissertations en une fraction de seconde se substituait demain aux parents capables d'aider leurs progénitures ? Et réglait, enfin, la question des inégalités sociales à l'école ?
Tandis que la France figure, année après année, parmi les pays où ces dernières exercent la plus grande influence sur les parcours scolaires, tient-on, là, l'un des remèdes au déterminisme ? « J'aurais aimé que ce soit le cas, sourit Marie Duru-Bellat, professeure de sociologie à Sciences Po et spécialiste des inégalités sociales à l'école. Malheureusement, si cet outil augmente les performances des élèves à un instant T, on peut fortement douter de son intérêt pédagogique. »
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« Les élèves seront surtout à égalité en cela qu'ils n'auront rien appris ! » mouche ainsi la spécialiste, pour qui l'une des solutions au problème repose plutôt sur la fin pure et simple des devoirs à la maison au profit d'exercices effectués en classe et avec l'aide d'un professeur. Pour preuve, « nous sommes encore l'un des rares pays à donner tant de dev [...] Lire la suite
